植物的秘密有哪些，请问植物有哪些？
①含羞草，会害羞的草，一碰就会合起来。
②向日葵，永远面向太阳生长开花的植物。
③落地生根，只要叶子落地就生根发芽的植物。
奥秘无穷的植物？
花生是一年生草本植物，从插种到开花只用一个月左右的时间，而花期却长达2个多月。它的花单生或簇生于叶腋。单生在分枝顶端的花，只开花不结果，是不孕花。生于分枝下端的是可孕花。每株花生开花，少则一二百朵，多则上千朵。
花生开花授粉后，子房基部子房柄的分生组织细胞迅速分裂，使子房柄不断伸长，从枯萎的花萼管内长出一条果针，果针迅速纵向伸长，它先向上生长，几天后，子房柄下垂于地面。
在延伸过程中，子房柄表皮细胞木质化，逐渐形成一顶硬幅，保护幼嫩的果针入土。
当果针入土达2～8厘米时，子房开始横卧，肥大变白，体表生出密密的茸毛，可以直接吸收水分和各种无机盐等，供自己生长发育所需。
靠近子房柄的第一颗种子首先形成，相继形成第二、第三颗。表皮逐渐皱缩，荚果逐渐成熟。 以上描述的花生也被成为“落花生”
植物王国的奥秘实施背景？
“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了……”虽然在今年这样一个特殊的时期，疫情阻挡了我们在户外寻找春天的脚步，但我们用勤劳的双手建起了一个个“花草房”，在家中创造出了属于自己的那一片“春天”。高新小学五年级的孩子们开展主题为“植物王国奥秘多”的寻找植物奥秘活动。
同学们自主选择绿色植物，利用家中的现有材料，进行简单的种植活动，直观感受植物的生长过程。
撒下一粒种子，便种下一份希望，将收获一份成果。作为一名小“园丁”，同学们每一个环节都精心对待，挖个坑、埋点土，给种子一个温暖的小窝，选种、撒种、盖土、浇水，用心守护。
植物的生长需要阳光、水、土壤和肥料。同学们马上就运用起来了，把植物放到阳光底下，每天给种子浇水。
这一过程让他们兴奋于植物的发芽，忧心于植物的生病，欣喜于它每一寸的成长，植物的生长过程也是孩子们的成长过程。
同学们亲身体会种植的全过程，认识作物的种类、习性、特点等知识。
同学们自主种植，自主观察，自主记录。用日记的形式记录植物的生长过程自己的感受与收获。
哇！每天都有一点点的变化耶！
常常能看到孩子们探头张望着，询问着，记录着的场景，他们细心观察种子发芽、生长的过程，并用自己的方式把这奇妙的过程记录下来，尽情地享受着大自然的馈赠。
植物妈妈有办法学情分析？
内容：《植物妈妈有办法》是九年义务教育课程（人教版）二年级上册第一单元的课文教学的第3课，植物王国中的奇事，十分有趣，从植物妈妈的办法中，我们能感到大自然的奇妙。
2、说明：
《植物妈妈有办法》一课从题目到内容都运用了拟人的手法，作者把科学知识用韵文的形式生动形象地表现出来，语言朗朗上口，是一篇百读不厌的科普作品。我们在备课和上课的时候，都要多读，在读中去感悟课文的韵律美，去体会课文在表达上的精妙，去了解课文告诉我们的知识。
二、教学目标及其说明
1、教学目标
（1）会认12个生字。会写10个字。
（2）正确、流利有感情地朗读课文.背诵课文。
（3）有观察植物、了解植物知识、探究植物奥妙的兴趣。
2、说明：
本课是以诗歌的形式来介绍科学尝试的，语言生动活泼。教学时，应该激发学生多读，在读中识字；激发学生了解植物知识、探究大自然奥妙的兴趣，把向书本学习和向大自然学习结合起来。
三、教学问题及其说明
1、在教学中由于教学的需要在不同的环节分别创设了不同的问题，引导学生充分地读，在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们植物传播种子的知识。
四、教学过程
（一）教学基本流程
（二）、教学情景
1、谈话导入
问题1:
师：同学们，你们知道在神奇的大自然中，植物妈妈是怎样送别自己的小宝宝的吗？今天咱们要学的这一课就是讲植物妈妈的事，愿意和老师一起去探究植物的奥秘？（引出植物妈妈有办法并板书）。
生：
设计意图：通过谈话勾起学生对植物宝宝的兴趣，并能很感兴趣的带着问题去读课文，去了解自己想要知道的知识，这样的学习将不再使学生很被动的进入课文内容的学习。
2、初读课文，自主识字
读一读，找一找。
问题2：
师：谁能很快的将我会认的生字在课文中画出来，并能读一读。
生：
设计意图：在初读课文前，能课文中找到我会认的生字并能读出来，能让学生熟悉课文里的生字，从而更流利、更准确的把课文读出来。
请已经认识生字的同学上台当小老师，教一教、帮一帮其他同学读好生字，老师随时纠正读音并进行点评。
说说哪些词语的意思不用老师教自己就能理解，把不理解的词语做上记号。
自己再读课文，把课文读通顺。
3、整体感知
小组合作读课文
问题3：
师：说说读完了这首诗，你知道了什么？
生：（植物传播种子的三种方法：蒲公英靠风吹，苍耳靠动物带，豌豆靠太阳晒）
设计意图：在初读课文的基础上，学生对课文已经有了初步的了解，在此知识的基础上，让学生来说说自己懂得的知识，便以教师对学生的掌握有一定的了解，再进行设计下一步自己该为学生解决什么样的问题做准备。
小组代表在全班交流，结合学生的回答，理解纷纷、挂住、四海为家等词语。
4、朗读感悟
读一读，说一说，小组轮流读，读后说说自己的感受，教师指导朗读。
在小组内选择自己喜欢的小节朗读。
问题4：
你还知道哪些植物或动物的秘密？
非常简单的——红叶，秋天会变红
因为秋天叶绿素合成的较少，所以叶子呈现红色黄色～
